为加强学前教育专业建设，进一步优化教育资源，促进产教合作发展，落实学前教育专业人才培养目标，强化学前教育专业学生的实践能力，教育学院与榆林市第三十八幼儿园开展了“园院共建课程”活动——《幼儿园音乐教育活动设计与实施》。
受冯莉副院长邀请，在三十八幼马艳红园长的组织协助下，刘媛、闫楚彤、刘静、吴瑞华、张薇、乔婉莹六位优秀的幼儿园骨干教师承担了本课程的讲授。课程共分为：歌唱活动、音乐欣赏活动、打击乐演奏活动、集体舞音乐活动、音乐游戏与一日活动中音乐教育的组织与实施六个部分。
（一）幼儿歌词活动设计与实施
首先由刘媛老师为20级学前教育专业公费师范生做了“幼儿歌唱活动设计与实施”这部分内容的集体教学。刘老师从音乐活动目标出发，详细的给学生们讲解了音乐活动设计过程、组织要点，根据幼儿的年龄特点，每个阶段适合幼儿的歌唱活动有哪些；歌唱活动对幼儿可能产生的作用与价值。接着，刘老师基于本次歌唱活动的组织与技巧要点，讲解了歌唱活动的基本形式、关键经验、歌唱教学活的设计与组织，让同学们对于歌唱活动有了一定的了解。课堂中，刘老师用丰富的案例以及幼儿园教学实践，通过示范、提问与学生积极互动，同学们纷纷表示：进入刘老师的课堂，仿佛置身于幼儿园中，非常有趣生动！
(二）幼儿音乐欣赏活动
接着闫楚彤老师为同学们讲解了“幼儿音乐欣赏活动”这部分内容。闫老师从幼儿音乐欣赏的特点、幼儿音乐欣赏能力发展的特点、音乐欣赏活动的教育内容、材料选择、基本过程出发，通过视频、图片、讲授、示范相结合的方式展开了丰富精彩的课堂活动。闫老师根据自身幼儿园的实践教学经验，并结合学前儿童不同年龄阶段的身心发展特点，讲述了幼儿音乐欣赏活动的设计要点。在讲解音乐欣赏活动基本过程中，闫老师运用了大量的视频、音乐，出示了许多国内外名曲，让同学们在了解音乐欣赏活动基本组织过程外，也提升了学生的音乐素养。
闫老师强调：音乐欣赏活动由于幼儿教师自身的音乐素养的限制，因此在幼儿园实践中组织起来较为困难，同学们一定要加强自身的专业知识和音乐基本素养，在日后的工作中才能够得心应手。
（三）学前儿童打击乐器演奏活动的设计与实施
第三部分是刘静老师带来的“学前儿童打击乐器演奏活动的设计与实施”。由于疫情影响，此次课程在网络上展开，课程初始刘静老师就明确了此次课程的“学习目标”,使学生对课程有了更直观的认识。在接下来的时间刘静老师通过视频、图片、讲授、示范相结合的方式展开了丰富精彩的网络课堂。刘老师的课堂生动，有趣，在有限的教学环境下尽可能的为学生带来丰富的教学示范，根据自身在幼儿园的教学经验，并结合学前儿童不同年龄阶段的身心发展特点，讲述了学前儿童打击乐器演奏能力在各年龄阶段的发展特点、打击乐器演奏活动的目标、设计与指导。接下来刘老师还展示了不同的打击乐器的使用方法及演奏特点，然后通过图片和视频给同学们展示了教学实例，并根据自己教学的实践经验对教学实例进行了详细的评析。
（四）幼儿律动活动及幼儿集体舞蹈活动的关键经验与活动指导吴瑞华老师承担了“幼儿律动活动”这部分内容的讲解。吴老师首先从幼儿律动活动的基本概念及核心经验、幼儿基本舞步、幼儿律动教学三要素、幼儿律动的创编展开讲解，让学生了解到不同年龄阶段的幼儿律动的特点、分类、内容及核心经验的不同；对于幼儿的基本舞步，小班、中班、大班的幼儿也有着不同的舞步安排和组织；并在幼儿律动教学三要素教学中提出了丰富的问题，让学生主动思考并互动，活跃了课堂也提高了学生学习的积极性。在随后的课堂中，吴老师又对“幼儿集体舞蹈的关键经验与活动”展开了生动的讲解，具体讲解了幼儿集体舞的定义、特点及发展经验，幼儿集体舞教育活动的关键经验，幼儿集体舞教育活动的设计与组织，幼儿集体舞创编。通过图片和多媒体的方式让学生全面了解了幼儿集体舞的基本形式、常用队形以及集体舞对幼儿的发展价值；并用作业的形式让学生参与到幼儿集体舞活动设计的实践中。
（五）音乐游戏关键经验与活动指导
第五部分是张薇老师带来的“音乐游戏关键经验与活动指导”。本次课程张老师从三个方面来展开讲解，分别是音乐游戏的概念、教育活动的关键经验、游戏活动的设计和组织。首先张老师让同学们掌握了音乐游戏的概念，并讲述了音乐游戏教育活动的关键经验为合拍做动作关键经验、合句段结构做动作关键经验、合乐按规则做动作关键经验、用动作描述音乐内容与形式关键经验以及用语言描述音乐内容与形式。然后在音乐游戏活动的设计与组织的讲解环节当中，张老师通过一些生动的案例以及优秀教师组织活动的视频，使同学们在活动材料的设计中学会了如何选择活动作品、设计情景和动作，在目标的设计当中学会了如何正确表述。此外，同学们还收获了设计活动过程以及活动方案的结构的理论知识。
（六）一日生活中音乐教育活动的组织与指导
最后乔婉莹老师给同学们讲解了“一日生活中音乐教育活动的组织与指导”。首先乔老师给同学们讲述了在一日生活各个环节当中选择歌曲的要求，还让同学们各自按要求制作自己的幼儿园一日生活歌单并进行评价。并且讲述到在户外活动的晨间体育游戏的过程中，热身环节与放松环节是最具音乐色彩的，教师可带领幼儿在音乐中进行一些剧烈运动前后所必需的运动，音乐教育的审美功能也在此悄然发挥作用。 在户外自由活动中，教师在引导幼儿感受并探索大自然的过程中，要引导幼儿放耳听世界，把他们的审美感受从音乐教室带回到到大自然，回归到生活。然后乔老师讲到在音乐区域中，幼儿可以进行自主的音乐活动，可以自发地用唱歌或舞蹈来进行交流和情感表达。在讲述幼儿自发性音乐活动的特征、类型以及教师对此类活动的支持的过程当中让同学们明白了幼儿天生就是音乐家，他们的很多音乐创作往往是自发的个体活动。乔老师还向同学们介绍了幼儿园庆典活动的内容和形式以及组织策略。最后，乔老师还在本次课程中渗透了幼儿园音乐教育的评价，包括内容与标准、评价方法两个方面。
经过两个月的学习，同学们对于音乐活动设计与实施有了更加深入的了解，也进一步明确了下一步的学习目标，同时作为公费师范生，也对自己未来的工作及肩负的责任有了更深入的了解和认识。感谢榆林市第三十八幼儿园的大力支持，在园院共建课程的实施过程中进一步加深了产教融合发展。
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